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大数据学院邀请教师教学基本技能培训专家薛英娟做专题报告

文章来源: 大数据学院 作者: 徐双
2021-10-13

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大数据学院一直把育人工作放在首位,积极推动教学质量提升工程,开学以来分别针对教学质量进行了学生座谈、问卷调查、教案建设等工作,同时邀请校内外教学专家对教学质量提升工作举办学术交流工作。10月12日下午,大数据学院邀请中北大学“杏云”虚拟教研室牵头发起人、“杏云”虚拟教研室主任薛英娟作题为《BOPPPS教学法在SPOC教学设计中的探索与实践》的专题报告。学院全体教师聆听了专题报告会。报告会由教科办主任刘萍主持...


大数据学院一直把育人工作放在首位,积极推动教学质量提升工程,开学以来分别针对教学质量进行了学生座谈、问卷调查、教案建设等工作,同时邀请校内外教学专家对教学质量提升工作举办学术交流工作。1012下午,大数据学院邀请中北大学“杏云”虚拟教研室牵头发起人、“杏云”虚拟教研室主任薛英娟作题为《BOPPPS教学法在SPOC教学设计中的探索与实践》的专题报告。学院全体教师聆听了专题报告会。报告会由教科办主任刘萍主持。

报告中,薛英娟副教授以自己教学课程设计为示范,从混合教学和教学信息化为切入点,通过BPOOOS教学设计与实施、课程建设中的信息化技术、一体化平台助力课堂教学和教学案例分析四个方面解读了BOPPPS教学法”、“线上+线下混合式教学”和“信息一体化助学”的内涵。依次详细阐述了BPOOOS教学法的六步:导言->学习目标->先测->参与式学习->后测->总结,列举实例指出如何开展课堂导入,强调了学习目标四要素:对象、行为、条件和标准,从记忆、理解、应用、分析、评价和创造六个维度剖析了教学目标规划方法,归纳了先测环节的方法和作用,阐述了参与式学习的实质是“教师为主导,学生为主题,以学定教,教服务学,学教相长”,实现从被动听课到主动学习的转变。分析了后测和总结可以采用的形式和所要达到的作用效果。总结了BOPPPS教学法的要点:以学习成果为导向(贯彻始终),以参与式学习为手段(各个阶段),以有效评测为反馈方式(检测和促进),以基本教学流程为主线(开场-主体-结尾)。强调通过线上+线下混合金课教学改革实现个性学习、随时学习、研讨学习和自主学习、互动学习、探究学习的小高,提升学生综合能力、终身学习能力。

李灯熬在总结中代表学院对薛教授莅临本院对本科教学工作的指导和帮助表示感谢,希望继续加强合作交流,并号召全院教师从本次报告会中汲取营养,科学运用现代信息技术手段,积极探索新形势下课堂教学模式和方法改革,努力提高课堂教学质量。

本次报告使我院教师对BOPPPS教学法理念有了更深刻的认识,对进一步提升教师信息化技术基本功,理清混合式金课建设思路,渐进式有序安排教学内容、教学活动,提高课程建设成效,实现案例式教学、项目式教学,提供了很大帮助。学院也将继续鼓励教师积极开展教学改革与实践,提高课程建设水平,切实提高课堂教学质量,打造更多“金课”,促进本科教学新发展。

 

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